29 de febrero de 2012

Cinderella



Once upon a time there lived an unhappy young girl. Her mother was dead and her father had married a widow with two daughters. Her stepmother didn't like her one little bit. All her kind thoughts and loving touches were for her own daughters. Nothing was too good for them – dresses, shoes, delicious food, soft beds, and every home comfort.
(Había una vez una joven chica infeliz. Su madre había muerto y su padre se había casado con una viuda que tenía dos hijas. Su madrastra la odiaba.  Todas sus buenas palabras y sus gestos cariñosos iban dirigidos a sus hijas. Nada era bueno para ellas: ni los vestidos, ni los zapatos, ni la comida deliciosa, ni siquiera su confortable casa.)


But, for the poor unhappy girl, there was nothing at all. No dresses, only her stepsisters’ hand-me-downs. No lovely dishes, nothing but scraps. No rest and no comfort. She had to work hard all day. Only when evening came was she allowed to sit for a while by the fire, near the cinders. That’s why everybody called her Cinderella.
(Pero para la pobre y triste chica no había nada. Ni vestidos, sólo los que sus hermanastras le cedían, ni platos bonitos, sólo los trozos. Y lo peor, ni descanso ni comodidad. Tenía que tyrabajar todo el día. Sólo por la noche le permitían sentarse al fuego diurante un rato, cerca de las cenizas. Y por eso todo el mundo la llamaba Cenicienta.)


 Cinderella used to spend long hours all alone talking to the cat. The cat said, "Miaow", which really meant, "Cheer up! You have something neither of your stepsisters has and that is beauty." It was quite true. Cinderella, even dressed in old rags, was a lovely girl. While her stepsisters, no matter how splendid and elegant their clothes, were still clumsy, lumpy and ugly and always would be.

Respeto. "Micha y su Abuelo".


El abuelo, el mayor de la casa, era muy muy anciano.
Sus piernas ya no soportaban su peso, sus ojos ya no podían ver, sus oídos no escuchaban y en su boca no quedaba un solo diente.
Su hijo y su nuera no le servían la comida en la mesa, sino al lado de la estufa, para que no ensuciara. Una vez le pusieron la comida en un tazón. Cuando el viejecito quiso levantarlo, lo dejó caer sin querer, y el traste se rompió. Todo se derramó sobre el piso. Muy disgustada, su nuera le reprochó que dañara los objetos de la casa y que rompiera así los trastes de su vajilla. Empleando un tono grosero, le dijo que a partir de ese día le servirían de comer en una cubeta de madera, como las que se usaban para dar su alimento a los animales.
El anciano suspiró hondamente pero no dio respuesta alguna a esas palabras que lo habían lastimado. Pasó algún tiempo desde esa ocasión. Un día estaban en la casa el hijo y la nuera del anciano.
Los dos esposos miraban con mucha atención al pequeño niño de ambos. El infante estaba en el suelo, jugando con unos bloques de madera. Los acomodaba de una manera y de otra, como si quisiera darle forma a un objeto en particular.
—¿Qué figuras estás haciendo con esos pedazos de madera, hijo? —preguntó con curiosidad su padre.
—Estoy haciendo una cubeta de madera papá. De esa forma, cuando tú y mamá sean tan viejos como el abuelo podré usarla para servirles su comida —informó el pequeño Micha.
Sin decir palabra, el hombre y la mujer se pusieron a llorar. Sentían vergüenza de haber tratado al abuelo de aquella manera. Desde aquel día le sirvieron nuevamente la comida en la mesa, y lo cuidaron bien.

Aprende jugando

Para niños y niñas de educación infantil y primaria os dejamos este enlace en el que encontrareis diversos materiales educativos, que os pueden ser útiles.

¡Pulsa Aquí!

 

Kitty Wants a Box


Aquí os dejamos una pequeña historia sobre una gatita llamada Kitty, ¡esperamos que os guste!

El valor de la Generosidad.El Rico y el Pobre.




En algún lugar del norte de Europa vivía el conde Walsegg, dueño de una enorme fortuna: entre sus bienes se contaban casas, tierras y animales. Sus negocios lo obligaban a viajar con frecuencia y solía llevar consigo una bolsita con una importante cantidad de monedas de oro. Una vez se le perdió en el camino, pero como llevaba mucha prisa no se detuvo a buscarla.
A la orilla de ese camino vivía Roderick, un hombre muy pobre, dentro de una modesta choza en la que apenas tenía lo necesario. Una mañana que salió a buscar algunas hierbas para comer, se encontró la bolsita llena de relucientes monedas. En el pueblo cercano preguntó si no sabían quién era su dueño, pues quería devolvérsela. No logró saberlo.

¡¡Vamos de compras!!


1.- Objetivos: desarrollar la memoria, la coordinación y el gesto.

2.- ¿Cómo se juega?:

Se hacen dos equipos con los niños de la clase. Un equipo va de compras y el otro tiene que adivinar lo que ha comprado fijándose solo en los gestos.

Por ejemplo, el equipo 1 dice: “ayer salimos de compras y compramos (tijeras).” No dirán el nombre, intentarán hacer gestos para que el equipo contrario adivine de qué se trata. “Fuimos de compras, y compramos (jabón)”. Harán el gesto de lavarse la manos.

Este juego puede adaptarse al centro de interés que se trabaje. Por ejemplo, trabajando los animales, podeis jugar a adivinar de qué animal se trata. “Fuimos al zoo y vimos …”

Two Little Birdies


Two little birdies
Sitting on a wall
This is Daniel.
This is Marta.
Fly away Daniel.
Fly away Marta.
Come back Daniel.
Come back Marta.

22 de febrero de 2012

¿ Por qué... en el cielo?

1. ¿Por qué caen a tierra los meteoritos?


Si observamos el firmamento en una noche clara, percibiremos en seguida la estela de numerosos puntos luminosos que cruzan velozmente el espacio. Son las conocidas estrellas fugaces, que a veces, por su concentración, llamamos LLUVIA DE ESTRELLAS. Estos puntos luminosos están constituidos por partículas sólidas, procedentes del espacio sideral, y se desplazan a enorme velocidad. Por lo general, se disuelven al entrar en contacto con la atmósfera, pero algunas veces resisten, en parte, a tan tremendo choque y caen a tierra. De constitución metálica o rocosa, estos meteoritos suelen ser de reducidas dimensiones, salvo en casos excepcionales, como el registrado en el Cañón del Diablo (Arizona), donde la caída de uno produjo un cráter de 1220 metros de diámetro y 183 de profundidad.

¿Por qué ... en el mar?

1. ¿Por qué se forman las olas en el mar?


Al moverse el aire sobre la superficie del mar ocasiona un desplazamiento de masas de agua que conocemos con el nombre de oleaje. El tamaño y la velocidad de las olas depende de la intensidad del viento. Las olas gigantes, que pueden alcanzar hasta veinte metros de altura, tienen una causa diferente: los movimientos sísmicos del fondo del mar (maremotos). La aparición de tales olas (normalmente en el océano Pacífico) puede provocar grandes catástrofes en las costas.


El patio de mi casa es particular



Como se juega

Se elige un niño que va ser el "cojito". El resto de los niños se dan la mano y forman un corro, mientras que el niño elegido permanece en el centro del corro, con los ojos tapados.
El juego empieza cantando la canción de corro:

21 de febrero de 2012

¿Dudas? ¡No gracias!

Ya que todos somos humanos y cometemos errores, aquí os dejamos dos vínculos muy interesantes para consultar dudas ya sea de forma personal, o como una actividad de aula.

17 de febrero de 2012

El Observador

También conocido como el juego de Sherlock Holmes; consiste en lo siguiente: elige un objeto cualquiera, al azar, y estúdialo tan detenidamente como si en él estuviera encerrado el mayor secreto de la humanidad.

Te propongo como ejemplo que te fijes en un simple botón. ¿De qué color es? ¿es un color uniforme o presenta manchas? ¿ Es constante o resulta más estrecho hacia el centro? ¿Cuántos agujeros tiene para coserlo a la tela? ¿Y por qué tendrá este número y no más o menos? ¿De qué material estará fabricado? ¿Sería mejor si tuviese una forma triangular o hexagonal? ¿Qué otras aplicaciones se le podrían dar aparte de abrochar camisas? Etc.

Acrónimos y Acrósticos

Acrónimo es una palabra formada con las iniciales de otras. Procede del griego akros (punta, extremo) y ónoma  (nombre).

Es un truco muy utilizado cuando tenemos que memorizar una pequeña lista de palabras. Con sus iniciales formamos una palabra nueva cuyas letras nos recuerdan las palabras completas que debemos recordar.


15 de febrero de 2012

Tercer Ciclo de Primaria

En este apartado podréis encontar un enlace de recursos didácticos interactivos realizado por Anaya, en el que podéis realizar actividades de las diferentes asignaturas de segundo ciclo de primaria. ¡Espero que os sea útil!


El Valor de la Amistad




Jorge y Nicolás eran dos grandes amigos: compartían juegos, experiencias, temas de conversación...todo lo que hacen los buenos camaradas. Lo único, tal vez, que distinguía su amistad de otras, era el hecho de que, mientras Jorge era un chico sano y fuerte, Nicolás era parapléjico, a raíz de una caída en su infancia, y se movía en una silla de ruedas.

Desde que empezaron a ir juntos a la escuela, allá por Primaria, un vínculo tan sincero como inquebrantable se formó entre ellos. Aunque eran muy distintos, sobre todo físicamente, se sentían genial el uno con el otro y en ese estado afectivo eran capaces de superar casi todas las barreras. Con frecuencia, Jorge empujaba la silla de ruedas de Nicolás hasta el colegio; sabía que excepto en tramos muy concretos, su participación no era necesaria, pero quería demostrarle que siempre podía contar con su ayuda. Era su colega del alma, y por él haría lo que hiciese falta.

Segundo ciclo de Primaria

En este apartado podréis encontar un enlace de recursos didácticos interactivos realizado por Anaya, en el que podéis realizar actividades de las diferentes asignaturas de segundo ciclo de primaria. ¡Espero que os sea útil!

Primer Ciclo de Primaria

En este apartado podréis encontar un enlace de recursos didácticos interactivos realizado por Anaya, en el que podéis realizar actividades de las diferentes asignaturas de primer ciclo de primaria. ¡Espero que os sea útil!








Good Morning



Good Morning, good morning to you.
We're all in our places
With sunshiny faces,
and this is the way
to start a new day!
Good morning to you
Good morning to you
Our day is beginning
There's so much to do.
So good morning, good morning, good morning to you!

El Abecedario



Qué cosas comienzan con A, aguacate y avión.
Qué cosas comienzan con B, bañador y balón.
Qué cosas comienzan con C, caracol y camión.
Qué cosas comienzan con D, dado, dedo y decisión.
Qué cosas comienzan con E, elefante y empujón.
Qué cosas comienzan con F, foco, foca y frijol.
Qué cosas comienzan con G, gato gorra y gorrión.
Qué cosas comienzan con H, hielo y habitación.
Qué cosas comienzan con I, Iris indio e inyección.
Qué cosas comienzan con J, jarra joya y jamón.
Qué cosas comienzan con K, kilo y karate-kid.
Qué cosas comienzan con L, lagartija y limón

A E I O U
Ba be bi bo bu
Ca ce ci co cu
Da de di do du


Ha, ha, ha

 1. Definición: Consiste en provocar una cadena de risas.

 2. Objetivos: Provocar la risa y crear distensión en el grupo.

 3. Desarrollo: Una persona se tumba en el suelo,  y la siguiente se acuesta también poniendo su cabeza sobre el estómago de la primera. A su vez, la tercera pone su cabeza sobre el estómago de la segunda, y así repetimos este proceso con todos los niños. Entonces la primera dice "HA!"; la segunda dice "HA, HA!"; la tercera dice "HA, HA, HA!", y así sucesivamente, creando un aumento en el número de "HAS". La risa es contagiosa.

 4. Características: El juego es recomendado a partir de los tres años y tiene una duración de veinte minutos aprox. Además, es necesaria una zona amplia en la que los niños se puedan acostar

 5. Comentarios: Si el grupo es muy numeroso se puede iniciar el regreso en sentido inverso, por lo que el último niño que tuvo que decir tantos "HAS" ahora dirá sólo uno. Es el juego perfecto para crear un ambiente de diversión y para lograr que el alumnado se relaje.

11 de febrero de 2012

Fórmulas para Apandar


1.
Pavís pavós
a filla do rei
escoller en vós.


2.
Pavís pavós
a filla do rei
escoller con vós
merda pra vós
a quen escolledes
vostedes en vós.

8 de febrero de 2012

Inauguración

Pues desde este pequeño rincón de la red de redes, este equipo de futuros profesores comienza su andaina. Este blog lo dedicaremos a colgar diferentes recursos para Educación Infantil y Primaria, de tiempo libre y demás cosas útiles para poder trabajar con niños.

Esperamos que estos recursos sean de mucha ayuda.

¡¡Un saludo!!